物流服务与管理专业人才培养方案-人才培养方案-贵阳经贸学校

根据办学层次和办学定位，参照国家专业教学标准，科学合理确定本专业人才培养目标。培养适应经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解物流运营过程，从事运输业务、仓储与配送、物流营销、信息处理等物流活动，具有相应的综合职业能力的高素质劳动者和技术技能型人才。

2.培养目标

本专业通过3年专业学习，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展、具有与本专业相对应文化知识、专业知识和五育并举的技术人才。坚持全员育人、全程育人、全方位育人的要求，培养思想政治坚定、全面发展、适应我国社会主义市场经济需要，具有多层次素质，掌握仓储、配送、运输、信息处理、流通加工等知识和技术技能，面向物流服务与管理各领域的技术人才。

培养理想信念坚定、适应物流服务和管理岗位需要，德智体美劳全面发展的复合型技术技能型人才。通过本专业的学习学生应具有本专业理论基础扎实，实践动手能力强，思想政治坚定、德技并修、全面发展、诚实守信、吃苦耐劳的基本素质。具有良好的职业道德和人文素养，具有专业精神、职业精神、劳动精神、劳模精神、工匠精神、创新精神和较强的实践能力、可持续发展的能力。

同时应掌握从事物流类工作的物流基础理论，熟悉国家物流行业政策与法规，具备仓储、运输、调度、单证、客服等专业操作能力，熟练掌握物流信息化管理系统，从事仓储配送、运输组织、货运代理等工作，具有中级仓储管理员技等级水平的人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业能力。

1.素养

（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的世界观观、人生观、价值观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。

（2）具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。

（3）具有基本的欣赏美和创造美的能力。

（4）严格遵守工作纪律，爱护公共财物，尊重他人财产。

（5）具备较强的合作意识，服务意识，以及沟通协调能力。

2.知识

（1）了解物流业务的相关法律、法规和标准化要求等知识。

（2）了解物流的基本功能、行业现状及物流业态，熟悉物流企业的典型职能部门和岗位要求。

（3）掌握物流领域的基本理论知识。

（4）熟练掌握物流业务流程，能完成相关作业任务。

（5）掌握物流市场开发与客户服务的基本知识和方法。

（6）掌握常见物流设备使用、日常维护及保养知识。

3.能力

（1）具有物流业务承揽、流程操作、结算的能力；

（2）具有完成货物进出存作业、安全管理、异常情况处理的能力；

（3）具有合理选择运输路线、车型及调度、配载、配送的能力；

（4）具有电子数据交换（EDI）系统操作及单证缮制、货代流程操作的能力；

（5）具有操作设施设备和应用物流系统的能力；

（6）具有初步的商务沟通、客户服务和应用常用办公软件的能力；

（7）具有终身学习和可持续发展的能力。

六、 课程设置及要求

本专业课程由公共基础课与专业技能课组成，公共基础课包括思想政治课、文化课、体育与健康。其中专业（技能）课分为专业基础必修课、专业核心必修课、专业选修课。实践育人课程是专业技能教学的重要内容，含军训、社会实践、校外认知实习、岗位实习等多种形式。构建了13门公共基础必修课程、7门公共基础限选课程、9门专业基础必修课、8门专业核心必修课组成的专业模块化课程体系，并将连锁经营管理师、仓储管理员、供应链管理师等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，学生在获得学历证书同时能取得多类职业技能等级证书或职业资格证书。构建思想政治教育与技术技能培养深度融合的价值体系课程，将专业精神、职业精神、工匠精神、劳动精神融入人才培养全过程，将“课程思政”融入课程教学各环节。体现以岗位（群）职业标准为基础，以职业能力培养为核心，注重综合素质、实践能力、创新创业能力培养的特点。

课程设置结构图

（一）公共基础课程

1.公基础必修课

序号	课程全称	课程目标、主要内容和教学要求	学时（含复习考查考试）
1	中国特色社会主义	该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创和发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，对中华民族伟大复兴中国梦的信心，鉴定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	36
2	心理健康与职业生涯	心理健康与职业生涯是中等职业学校学生必修的一门思想政治教育课程。该课程基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	36
3	职业道德与法治	职业道德与法治是中等职业学校学生必修的一门思想政治教育课程。本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	36
4	哲学与人生	哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门思想政治教育课程。本课程阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	36
5	习近平新时代中国特色社会主义思想	重在实践体认和理论学习相结合，促进理性认同，提升政治素质。主要运用观察、辨析、反思和实践等形式，引导学生从“怎么做”的角度理解坚持和发展中国特色社会主义的行动纲领，把握习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质，帮助学生知其言更知其义，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。	18
6	生态文明	生态文明教育是指通过教育手段培养学生对生态环境的认知、理解和关爱，使其形成保护和建设生态环境的意识和能力。生态文明教育教学目标的制定对于培养学生的环境意识和环境行为具有重要意义。	16
7	语文（基础模块）	中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。	144
8	历史（基础模块）	本课程的目标是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的会主义建设者和接班人。教学内容为中国历史和世界历史。	72
9	数学（基础模块）	在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。	108
10	英语（基础模块）	中等职业学校英语课程要在九年义务教育的基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。	108
11	信息技术（基础模块）	信息技术课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程。学生通过对信息技术基础知识与技能的学习，有助于增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，培养符合时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。	108
12	艺术	艺术课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程，是包含音乐、美术、舞蹈、设计、工艺、戏剧、影视等艺术门类的综合性课程，与义务教育阶段艺术相关课程相衔接，具有思想性、民族性、时代性、人文性、审美性和实践性，是中等职业学校实施美育的基本途径。帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	36
13	体育与健康	该课程旨在培养学生树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。	54

2.公共基础限选课程

序号	课程全称	课程目标、主要教学内容和要求	学时（含复习考查考试）
1	语文(职业模块)	依据《中等职业学校数学课程标准（2020 年版）》中职业模块开设并与专业实际和行业发展密切结合。	54
2	数学(拓展模块一）	依据《中等职业学校数学课程标准（2020 年版）》中拓展模块开设并与专业实际和行业发展密切结合。	36
3	英语(职业模块)	依据《中等职业学校英语课程标准（2020 年版）》中职业模块开设并与专业实际和行业发展密切结合。	36
4	体育与健康(拓展模块)	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020 年版）》中拓展模块二开设并与专业实际和行业发展密切结合。教学内容除基础模块和拓展模块一中选定的运动系列外的教学内容。	90
5	禁毒教育	提高学生对毒品的认识和了解，使他们能够识别不同类型的毒品；.增强学生的禁毒意识，使他们能够拒绝毒品的诱惑；培养学生正确的价值观和健康的生活方式，使他们远离毒品；培养学生的自我保护意识和应对毒品的能力，使他们能够应对毒品的危害。	12
6	劳动教育	强化劳动观念，弘扬劳动精神。将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。	16
7	安全教育	安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故。帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。	32

（二）专业（技能）课程

1.专业基础必修课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考

学时

智慧物流

与供应链基础

了解各种智慧物流活动，理解各种物流企业类型，物流企业主要服务内容；掌握供应链、运输仓储、配送等物流主要作业方式及其作业流程；能使用物流设备进行简单操作。

电商物流

了解电商、物流相关的法律法规、行业政策和网络安全常识；了解网络零售市场的基本特点，电子商务B2B、B2C、C2C等典型电子商务运营模式掌握网络零售的主要交易流程，能进行网络商情信息的处理加工；能应用电子商务平台进行网上商店的搭建和日常商务交易处理。

商务礼仪

了解商务礼仪内涵、原则、特点和功能。了解职场的沟通礼仪、面试礼仪、会议谈判礼仪、商务会餐礼仪等基本礼仪规范。掌握各种场合下的站姿、坐姿、仪容仪表的修饰技巧等，掌握个人简历的书写规范。

智慧物流

技术与实务

会收集、分析、整理物流地理信息资料；能根据货物流向及实际环境选择合理运输方式。智能物流信息技术的发展过程及其特点；理解智能物流信息技术在物流管理中的作用；掌握智能物流管理信息系统的基本使用，掌握几种关键的物流信息技术

物流法律法规

掌握企业管理的基本制度与物流服务合同管理，初步形成通过对解决和处理物流企业经营管理过程中所涉及的法律问题和纠纷技能，并培养学生精通法理、在法律规范内运用法律法规解决问题处理纠纷的能力，培养具有团结协作、遵纪守法和敬业精神职业道德。

国际贸易实务

了解国际贸易的基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构就业。

数字化物流商业运营基础

通过运用信息技术和数字化手段，实现对物流过程的全程监控和管理，提高物流效率、优化物流服务和加强物流安全。掌握物流企业战略规划、市场营销、业务流程重组、风险控制与管理理论

商品学

商品学的产生与发展；商品的质量；商品的组成性能；商品分类与编码；商品标准与标准化；商品的检验检疫；商品质量监督与质量认证；商品包装；商标与商品条形码

物流数据录入

能按照正确的键盘指法完成录入任务，能熟练使用一种中文（简体）拼音输入法；能设置输入法属性。文字速度达到60字/分钟。

2.专业核心必修课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

运输实务

了解公路、铁路、水路及航空运输作业流程及相关岗位职责和作业要求；能识读、填制和运用各种运输单证；能根据业务和货代需要选择合理运输方式及核算运费；能接受、处理运输委托，合理配置物流设备，处理运输事故。

叉车作业与管理

了解叉车。叉车工属具，理解常见叉车结构；会根据作业内容、初步合理地选择、配置、使用和管理各类叉车；能熟练驾驶叉车完成装卸搬运任务；能对叉车进行日常保养。

108

物流市场营销

了解物流市场营销的概念和市场营销观念的发展，学会用SWOT分析法进行市场营销环境要素的分析，了解消费者购买行为，能够进行市场细分，掌握产品、价格、渠道和促销四大营销策略，掌握编写调查问卷的方法等。

仓储管理员

理解仓储设立的条件、程序、组织结构、岗位设置和业务内容掌握仓储货物入库作业、货物在库管理、货物出库作业、货物配送及特殊品仓库作业流程，能按照企业要求完成作业。

快递实务

了解客户异议内容，快递投诉与异议处理相关法律知识；掌握客户投诉处理的工作流程；能运营策略与技巧处理快递投诉与异议。

物流项目运营

仓储、配送、运输等相对成熟的行业培训模块与学校教学进行融合，强化市场开发、客户管理和成本控制。培养学生的市场意识、服务意识和成本意识;融入互联网、大数据、云计算、物联网等智慧物流最新技术要求，将先进企业的岗位需求和应用场景融入课程中。

物流设施

设备应用

认识常见的物流设施与设备，掌握常见设备的性能和选择的依据。物流设施设备的发展水平代表一个国家和地区的物流发展水平，贯穿于物流活动的每个环节，能够有效保障其他如配送，仓储，运输作业的顺利进行。了解物流设施设备的发展和物流作业效率的提高，成本的降低之间有密切的关

智慧仓配运营

课程采用理论、实训相结合的教学方式，依托WMS系统、物流实训室，使学生能够在真实企业情境中，去进行相关知识、技能的学习，理解仓配作业环节，理解仓配管理的基础，同时学生还将学习如何运用信息技术提高仓配管理效率，掌握仓配管理的方法和信息技术运用的重要作用。

3.专业选修课

序号	课程全称	课程目标、主要教学内容和要求	学时
1	沙盘模拟企业经营	了解ERP沙盘的基础理论，掌握ERP运行规则；能运用ERP沙盘进行模拟企业的供、产、销运营；会简单企业管理技能	36
2	商务沟通	了解商务沟通理论产生的渊源与发展，掌握沟通的使用技巧，了解沟通媒介和过程及模式，掌握商务活动中的自我沟通、人际沟通、组织内外沟通、大众沟通及跨文化沟通的形式和沟通技巧，能够在商务活动或管理活动中进行有效的沟通。	18
3	职业礼仪	了解职场的沟通礼仪、面试礼仪、会议谈判礼仪、商务会餐礼仪等基本礼仪规范。	18
5	办公自动化	了解办公自动化的基础理论，掌握Office办公软件的使用方法；能熟练运用Excel的公式、函数处理办公事务；会设计日常办公文档和表格	18
6	财经应用文写作	了解财经应用文的基础理论，掌握软文写作方法和技巧；能编写简单平面广告方案；会撰写宣传册方案	18
8	物流单证	理解物流单证相关的基础知识会制作和审核仓储单证、陆运单证、水运单证、空运单证、国际货代单证、综合业务单证。	18
9	物流客户服务	掌握客户投诉处理的工作流程；能运营策略与技巧处理快递投诉与异议。	18
10	智慧物流方案设计	了解物流系统规划基本理论与基本方法，理解和掌握有关物流系统规划与设计的主要内容，掌握物流储备方案的策划，掌握物流配送点的方案设计	18
12	连锁经营与管理	掌握连锁企业经营与管理的基本理论，掌握连锁企业人、物、财、信息等方面管理的基本知识和技能，计算机在连锁企业管理中的应用技术及电子商务基本应用技术，熟悉连锁企业标准规范的购销存的业务流程。	18
13	会计技能	掌握会计分录和现金日记账的登记，了解各种报表，学会阅读各种账单和报表。	36

（三）课证、课赛融通

课证融通一览表

证书类别	证书名称及等级	颁证单位	融通课程	计划获证（考证学期及在校取率）
通用证书	全国普通话等级证书（三级甲等）	贵州省语言文字工作委员会	语文	1-4学期
通用证书	全国普通话等级证书全国计算机等级考试一级证书	教育部考试中心	信息技术、办公自动化	第2、4学期
技能证书	物流服务师（4级）	人社部	数字化物流商业运营基础、物流设施设备应用、商品学、快递实务、运输实务、物流客户服务	第 2学期
	仓储管理员（4级）	中国仓储与配送协会	仓储管理员（理+实）商品学、物流设施设备应用、物流法律法规、物流数据录入	第 3学期
	供应链管理师（4级）	人社部	数字化物流商业运营基础、智慧仓配运营、物流项目运营、快递实务、运输实务、物流客户服务	第4学期

物流服务与管理专业“课赛融通”一览表

大赛项目	主办单位	融通课程
贵州省职业院校职业技能大赛“智慧物流作业”赛项	贵州省教育厅	数字化物流商业运营基础、物流设施设备应用、商品学、仓储管理员（理+实）快递实务、连锁经营管理、智慧物流与供应链基础、智慧物流技术与实务、运输实务、智慧物流方案设计
贵州省职业院校职业技能大赛“职业礼仪”赛项	贵州省教育厅	商务礼仪、职业礼仪
贵州省职业院校职业技能大赛“企业经营沙盘模拟”赛项	贵州省教育厅	企业经营沙盘模拟、会计技能
全国职业技能大赛“连锁经营管理”赛项	人社部	商品学、物流市场营销、连锁经营管理

七、 教学进程总体安排

1.基本要求：每学期教学时间20周（含复习考试）。

物流服务与管理专业教学学时分配表

课程模块	课程类别		学分	学时	理论学时	实践学时	占总学时百分比（100%）
通识能力	公共基础课程	公共基础必修课	45	808	562	246	22.53%	34.24%
		公共基础限选课	15	276	145	131	7.70%
		公共基础选修课	8	144	72	72	4.02%
职业能力	专业技能课程	专业基础必修课	26	468	195	273	13.05%	34.13%
		专业核心必修课	29	522	172	350	14.56%
		专业选修课	13	234	40	194	6.53%
实践育人	实践育人必修课程	认识实习+高职备考	28	504	120	384	14.05%	31.62%
		岗位实习含实习报告（实习报告2学分）	30	600	0	600	16.73%
		学生假期社会实践（2项）	2	0	0	0	0
		军事训练（含新生入学教育及开学第一课工匠精神教育）	3	30	0	30	0.84%
合计			199	3586	1306	2280
理论教学学时/总学时						1306	36.42%
实践教学学时（课内+综合实践）/总学时						2280	63.58%

2.教学周安排

教学周安排表

学期

第

１

周

第

２

周

第３周

第４周

第５周

第６周

第７周

第８周

第９周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

第20周

第21周

第22周

第23周

第24周

第25周

第26周

★

━

○

┃

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━

△

━

○

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△

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◆

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┃

（1）符号：━课堂教学 △校内实习（教学实习、认识实习）○考试 *顶岗实习 ◆毕业设计/论文（含毕业教育） ★军训（含入学教育） ●社会实践┃假期√机动

（2）教学进程执行时以学院实际公布的校历为准

3、教学进程总体安排：（见EXCEL附录2）

八、 实施保障

（一）师资队伍

（1）队伍结构

本专业教师要求学生与专任教师比例为 1:25，双师型教师比例要求达到90%，兼职教师比例要求达到20%，专业带头人1-2人，并聘请行业专家、企业骨干、能工巧匠担任兼职教师。

（2）专任教师

专任教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，同时具有扎实的物流相关理论功底和实践能力，具有较强信息化教学能力，能开展理实一体化和信息化教学，熟悉行业发展和企业情况，积极开展课程教学改革，教授专业核心课的教师要求有相应的企业实践经验。

（3）专业带头人

专业带头人应精通物流专业相关理论知识，了解国内外物流发展动态，掌握国内同类专业的建设和发展状况，有能力组织带领专业教学团队开展教学改革和生产科研。专业带头人应定期到物流企业、生产制造与销售型企业进行专业调研，了解生产一线的新技术、新设备应用情况；回访用人单位和毕业生，征求他们对专业教学的意见和建议，以便更好地指导专业建设，更新教学内容，提高毕业生的工作适应能力。

（4）兼职教师

兼职教师主要从物流企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的物流管理专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务，有保证完成兼课任务所必需的时间。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

要点：主要能够满足正常的课程教学，一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.实训环境

根据本专业学生培养目标、规格、就业岗位、及专业核心课程要求，配备校内实验实训室和校外实训实习基地，能满足本专业核心课程的开课需求。

校内实验实训室

序号	实训实习室名称	面积（m2）	设施设备名称	岗位和实训人数	实训项目
1	物流综合实训室	400	实训用叉车、堆高机，货架，托盘	分拣实训 40 叉车实训 40	数字化物流商业运营基础、物流设施设备应用、商品学、仓储管理员（理+实）快递实务、连锁经营管理
2	智慧物流认知与探索实验中心	200	VR 虚拟现实技术真实还原现代化物流中心的作业环境和业务流程	VR教学 50	智慧物流与供应链基础、智慧物流技术与实务、智慧物流方案设计
3	智能机器人拣选技术区	100	机器人拣选系统	40	智慧物流与供应链基础、智慧物流技术与实务、物流设施设备应用
4	叉车训练区	300	3D运输实训系统	40	叉车作业与管理、叉车的故障判断与排除
5	智慧物流数字化学习中心	200	智慧教学平台需要满足课堂在线教学、在线教育管理的综合性平台，至少需要包括智慧教学平台前台、管理后台。主要功能至少需要包括课程组建，通过电脑、平板、白板等等多媒体设备进行授课，学生管理，课程资源的组建和维护，学习成果的统计分析等多种功能	40	智慧物流与供应链基础、智慧物流技术与实务、数字化物流商业运营基础、物流设施设备应用、物流数据录入
6	菜鸟驿站	100	快递实务理实一体实训室	50	快递实务、快递实务、物流法律法规、物流数据录入

校外实训实习基地

序号	合作企业名称	完成学期及周数	容纳学生数	校企合作内容
1	中国移动	2、3学期分批进行，每期1周，持续一个学期。	15-20人/期	学生岗位实习、教师企业实践
2	中国邮政机场中心	3、4学期分批进行，每期1周，持续一个学期。	5-10人/期	学生岗位实习、教师企业实践
3	贵州省优择万家科技有限公司	假期岗位实践、顶岗实习	每学年接纳10-20人实训	学生岗位实习、教师企业实践
4	贵州菜鸟网络科技有限公司	2、3学期分批进行，每生1周，持续一个学期。	40-50人/期	学生岗位实习、教师企业实践
5	京东物流有限公司（亚洲一号）	第5、6学期，学生岗位实践	10人/期	学生岗位实习、教师企业实践
6	贵州吉利汽车制造有限公司	假期和第5、6学期，学生岗位实践	15人/期	学生岗位实习、教师企业实践
7	百世快递	假期和第5、6学期，学生岗位实践	15人/期	学生岗位实习、教师企业实践
8	顺丰速运	假期和第5、6学期，学生岗位实践	5-10人/期	学生岗位实习、教师企业实践
9	康心药业仓储中心	假期和第5、6学期，学生岗位实践	5-10人/期	学生岗位实习、教师企业实践

3.信息化教学

主要描述本专业具有的信息化条件，主要包括数字化教学资源库、文献资料等信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。主要包括：行业政策法规、行业标准、技术规范以及工艺手册等、技术图书、实务案例类图书、专业学术期刊等。

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

1.讲授法

讲授法是传统的教学方法，教师通过讲解知识点﹑概念和原理来传授知识。这种方法适用于知识点较多﹑体系较复杂的学科，可以帮助学生快速获取知识。

2.讨论法

讨论法是一种互动性3强的教学方法，通过引导学生进行讨论、交流和思考，激发学生的思维和创造力。这种方法可以培养学生的思辨能力﹑表达能力和团队合作能力。

3.实验实训法

实验法是一种通过实验操作来培养学生实际操作能力和科学思维的教学方法。学生在实验中亲自动手、观察﹑分析和总结。通过实践来巩固和应用所学知识。

4.案例法

案例法是一种通过具体案例来进行教学的方法，通过分析和讨论案例，培养学生的问题解决能力和实践能力。案例法可以将抽象的理论知识与实际问题相结合，使学生更好地理解和应用知识。

5.研究性学习法

研究性学习法注重培养学生的自主学习和问题解决能力，通过提供问题和材料，引导学生进行独立研究和探究。这种方法可以培养学生的主动性﹑创造性和合作意识，使学生对知识有更深入的理解和应用。

不同的教学方法各有优缺点，应根据不同的学科、学生特点和教学目标来选择合适的教学方法。同时，教师还应灵活运用多种教学方法，结合教学内容和学生需求，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。只有通过恰当的教学方法，才能更好地培养出优秀的人才。

（五）学习评价

1. 口头回答

教师提问学生，在讯堂上听取学生的回答。这种方式可以快速了解学生对所学知识的理解情况.

2. 书面作业

要求学生在规定的时间内完成作业，教师通过批改作业卉评价学生的学习

情况和能力水平.

3. 课堂炼习

在课堂上给学生布置练习题，以检验学生掌握知识点的程度．

4. 实验报告

学生通过实验完成对所学知识的应用，并撰写实验报告．教师通过评阅报告来评价学生对实验的理解和掌握惰况-

5. 项目展示

学生完成一定的研究项目或者综合实跷活动，并通过展示的方式呈现，进行自我评价、组间互评，教师透过评价展示效果来评估学生的学习成果.

6. 学业考试

学生在一定的时间和空间限制内进行考试，以检验学生在知识、能力和素养等方面的整体水平.

（六）质量管理

1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.完善的教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、 毕业要求

序号

毕业要求指标

具体内容

思想道德素养要求

热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的世界观观、人生观、价值观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备

学分要求

本专业学生须修满177学分方准予毕业，必修学分达不到要求的，可以通过选修课、校园服务、比赛、技能考证等学分补足。

毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。鼓励应运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，纳入综合素质考核，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。

学分（获取178学分）				必修学分	选修学分
	公共基础必修和限选课程			60
	公共基础选修课程				8
	专业（技能）必修课程	专业基础必修课		26
		专业核心必修课		29
	专业选修课程				13
	实践育人项目课程			63
	合计			199
3	资格证书		职业资格证书：仓储管理员物流服务师
			通识证书：普通话证书、计算机一级证书
4	其他要求		1.职业态度：具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏实、敬业等精神 2.人文素养：掌握交流技巧，能进行基本文本写作

十、附录

附录一：教学进程安排表

附录二：人才培养方案审批表

上一条：附录二：物流服务与管理专业教学安排表 下一条：附录2贵阳市经济贸易中等专业学校会计事务专业教学安排表